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活動(dòng)伊始，兩位優(yōu)秀的青年教師做關(guān)于“怎樣才能講好一節(jié)微課”的分享，用自身的微課經(jīng)驗(yàn)幫助青年教師提升能力。

高三年級(jí)復(fù)習(xí)部政治中心教研室王晨老師從確定好題目、篩選課題、繼續(xù)聚焦、確定熱點(diǎn)案例（情境式教學(xué)）四個(gè)方面，逐層分享微課經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)以“如何做好微課的熱點(diǎn)與教材的結(jié)合”為主題的分享。她認(rèn)為，要想講好一節(jié)微課，就要避開(kāi)一些誤區(qū)：一是切忌課時(shí)混亂，微課是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，不是對(duì)一整課內(nèi)容的講解；二是切忌目標(biāo)確定太多，想要做到面面俱到，最后既講不清楚又講不完；三是切忌忽略學(xué)生，不應(yīng)為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容而采取滿堂灌、一言堂，忽略學(xué)生的主體地位以及對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)生成的調(diào)控；四是切忌心急語(yǔ)快，要注意教姿教態(tài)，不要因?yàn)槭軙r(shí)間限制，心態(tài)不穩(wěn)，語(yǔ)速過(guò)快，最后導(dǎo)致學(xué)生跟不上、聽(tīng)不懂。王晨老師為青年教師們?cè)谖⒄n準(zhǔn)備中分享了滿滿的“干貨”。

高三年級(jí)物理中心教研室欒浩然老師做以“如何做好微課的選題和課件”為主題的分享，他通過(guò)從微課的特點(diǎn)、微課選題方法、課件制作方法幾個(gè)層面進(jìn)行詳細(xì)分享，使得青年教師在微課準(zhǔn)備方面受益匪淺。

歷史中心教研室主任、高一年級(jí)教學(xué)主任、研課主任白寧寧做以“如何上好一節(jié)微課”為主題的分享。

白寧寧老師從什么是微課、微課設(shè)計(jì)步驟、微課對(duì)教師和學(xué)生的好處、提升微課質(zhì)量的技巧四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分享。她指出了微課可能出現(xiàn)的問(wèn)題——時(shí)間不符合要求；畫(huà)面不清、聲音有雜音；未按時(shí)提交；視頻文件打不開(kāi)；觀摩系統(tǒng)錄制的效果并不好等。這些問(wèn)題要努力避免，同時(shí)做好微課優(yōu)化。白寧寧老師的經(jīng)驗(yàn)分享使得老師們?cè)谖⒄n學(xué)習(xí)中得到更好的吸收。