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良好的學校，培育了優(yōu)秀的學生；優(yōu)秀的學生，鑄就了學校的品牌，兩者是舟與槳的關系，誰也離不開誰，而在這個共同成長的過程中，相互成就。

孩子到泰華中學學習生活已兩月有余，從回家后的言談舉止就能感到孩子的成長變化，角色的轉變、思想的轉變、行為的轉變、責任的轉變，在這些轉變之中，做到了逐步完美成長。

角色的轉變最是讓人倍感欣慰。在很短的時間內(nèi)，孩子就能明顯感到很好地實現(xiàn)了由初中生到高中階段的轉變，足見泰華中學良好的教育管理氛圍。初中階段孩子也是住校的，還擔任了三年的班長，但那個時候，作為父母還是說教得很多，各種提醒操心，總感覺他更像一個孩子。自從升入高中之后，改變的不僅是個子高了、塊頭大了，更像大人的樣子，言語中能聽得出，對高中階段學習重要性的認識，對為人處世的“老練”。

思想的轉變最是讓人刮目相看。國慶節(jié)在家休息的時候，孩子和我說，“到了該認真考慮是學文還是學理的時候了?！本瓦@句話，真的是讓我十分震驚，在我心目中，他還是一個孩子，當下對問題，卻已經(jīng)有了自己的思考?？磥碓趯W校已經(jīng)有了對這個問題的討論與引導。孩子們都開始主動地思考自己的選擇了，真是讓人高興。有同齡人相互感染，有學校的正確引導，有對問題的自我考量，相信孩子們都會有適合自己的選擇。

行為的轉變最是讓人耳目一新。生日的那天，有一件事很是讓我感動。364班的班主任趙磊老師給我發(fā)來一張圖片，那張圖片上用鋼筆寫著“老爸生日快樂，工作順利，快樂父子倆”。雖然是生活中的細節(jié)小事，但能在這一時刻，收到兒子從學校發(fā)來的祝福，幸福感自是滿滿，馬上就保存了圖片，還在辦公室給同事們炫耀了一番。重陽節(jié)那天中午，孩子給我打電話問，“今天給我爺爺奶奶打電話了嗎？”以前回家休息，晚上都是讓人催促著睡覺，升入高中以后，開始自己按時規(guī)律作息。這些生活中的變化，有學校的教育引導之功。

責任的轉變最是讓人信心百倍。對孩子的教育，一方面是對知識的灌輸，更重要的是對孩子責任感的培育。對自己的事負責、擔得起家庭的責任、有強烈的社會責任感，這是教育的終極目標。孩子回家，總是愛給我講學校的事情。軍訓的時候，堅持不怕苦不怕累，代表班級上臺領了獎；說評比哪個班級晨讀得好，他就大聲地朗誦，以至于回了家，嗓子還是沙啞的等等。這些集體榮譽心的行為，都能讓人感覺到，孩子有了更多責任感，越來越好。

這些轉變，我想是發(fā)生在所有孩子身上的。這說明了泰華中學良好的學風、校風，說明了學校在教書育人上所付出的努力。在此，祝所有付出辛苦、努力的園丁們，工作順利。尤其是要感謝364班班主任趙磊老師，利用工作之余，他經(jīng)常在家長微信群中發(fā)一些教書育人的感悟，和家長討論如何抓好孩子們的學習，引導家長積極配合學校教育孩子；經(jīng)常發(fā)一些孩子生活學習的圖片，讓家長及時了解孩子們在學校的動態(tài)，營造了良好的家校共育氛圍。

留得一頭白發(fā)在，育得桃李滿天下！謝謝你們。

——高一年級A部364班 尤子天家長